在對外經貿企業單證員崗位典型工作任務和職業能力分析的基礎上，借助虛擬的泰佛貿易公司（TIFERT TRADING CO．，LTD），本教材的編寫從新員工到公司u201c招聘室u201d應聘面試所進行的單證基礎知識的【崗前測試】開始，面試通過后再到u201c經理室u201d接受有關單證繕制規范的【崗前培訓】，最后被公司錄用為員工受領任務后到u201c工作室u201d【上崗操作】，教材始終圍繞這一就業流程展開，使整個學習過程融于單證崗的工作過程之中，做到學習過程與工作過程相一致。
為更好地實現課程教學目標，本教材的編寫徹底打破了按照知識系統性組織教學的傳統模式，采取以單證員崗位工作任務的相關性組織教學內容，以真實工作任務為情境，以貫穿國際貿易始終的u201c單據u201d為載體，在專門構建的職業情境中進行單證崗從業資格的知識傳授、技能培養、職業素質養成教育，做到u201c做中學、做中教u201d，培養學生具有由專業能力、方法能力和社會能力構成的關鍵能力。
本教材共分走進單證部、接觸信用證、繕制單證、綜合訓練、審核單證五個學習情境及認知單證、繕制發票、繕制全套單據、審核單據等13個典型工作任務，每個任務中又分為【崗前測試】、【崗前培訓】和【上崗操作】。其中：崗前測試部分依據單證崗典型工作任務的需要來選取單證相關基礎知識，采用單選題、多選題和判斷題的形式解決有關單證顯性知識的獲取問題；崗前培訓部分主要針對各種單證各個欄目如何填制，每種單證都詳列了操作規范和操作范例（以一筆女童夾克進料加工貿易所涉及的全部進出口單證貫穿教材始終），以此解決了單證操作隱性知識的獲取問題；上崗操作部分就每種單證全部布置了初級、中級、高級不同難易度的典型工作任務，學生通過完成漸次復雜的工作任務，強化學生單證操作技能，滿足不同層次學生求知、求技的需要。