鄭州工業(yè)貿(mào)易學(xué)校坐落于鄭州市迎賓大道中原路上，環(huán)境幽雅，交通便利。擁有完善的現(xiàn)代化辦學(xué)設(shè)施,教學(xué)樓、辦公樓、實驗樓、宿舍樓、圖書館、地質(zhì)陳列館、飲食服務(wù)中心、足球場、籃球場、排球場、乒乓球場等一應(yīng)俱全。寬敞明亮的教室、功能齊全的實驗室、溫馨舒適的宿舍、干凈衛(wèi)生的食堂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供了諸多方便。位于世界地質(zhì)公園u2014u2014嵩山腳下的登封實習(xí)基地，為該校地質(zhì)類專業(yè)的學(xué)生進行教學(xué)實習(xí)創(chuàng)造了得天獨厚的條件；國家計算機技能型緊缺人才培訓(xùn)基地，為該校學(xué)生的上機實習(xí)提供了充分保障。

在師資建設(shè)方面

學(xué)校以u201c提高素質(zhì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)u201d為指導(dǎo)思想，大力加強骨干教師和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。學(xué)校現(xiàn)有河南省職業(yè)教育專家1人，學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人24人，專任教師學(xué)歷全部達(dá)到本科以上，u201c雙師型u201d教師已達(dá)到56%，雙學(xué)位、碩士學(xué)位的教師達(dá)到34%。師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，年輕化、梯隊化特點明顯，專任教師中具有高級職稱65人，其中教授3人，中級職稱90余人。師資隊伍的建設(shè)與加強，為全面推進地質(zhì)類專業(yè)職業(yè)教育打下了堅實基礎(chǔ)。

專業(yè)建設(shè)方面

專業(yè)建設(shè)實施u201c品牌u201d戰(zhàn)略，力求重點專業(yè)求品牌，骨干專業(yè)求發(fā)展，一般專業(yè)求應(yīng)變。為適應(yīng)地質(zhì)事業(yè)迅猛發(fā)展急需專業(yè)人才的要求，擴大了地質(zhì)類學(xué)生的招生規(guī)模。及時重開傳統(tǒng)地質(zhì)類專業(yè)，拓展與地質(zhì)行業(yè)相近專業(yè)，當(dāng)前該校開辦了水文地質(zhì)與工程地質(zhì)、地質(zhì)調(diào)查與找礦、測量工程技術(shù)、巖土工程技術(shù)、地球物理勘探技術(shù)、地質(zhì)工程信息處理、寶玉石鑒定與營銷專業(yè)及計算機應(yīng)用技術(shù)、會計等近20個專業(yè)，形成以地質(zhì)類專業(yè)為龍頭、經(jīng)貿(mào)類、電子信息類專業(yè)為補充的三大專業(yè)群。成立相關(guān)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，邀請全國地礦行業(yè)生產(chǎn)單位專家、學(xué)者參加，為傳統(tǒng)專業(yè)增加了新的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了從學(xué)科型向技能型的轉(zhuǎn)變。該校水文地質(zhì)與工程地質(zhì)等三個專業(yè)已被確定為河南省重點專業(yè)。形成以主體專業(yè)為基礎(chǔ)，以重點專業(yè)為支撐，具有一定特色和輻射能力的專業(yè)群。2005年，國家為支持該校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，教育部和財政部確定該校為緊缺技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，并一次性為該校投入價值近400萬元的教學(xué)設(shè)備。

在教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)方面

1、利用多種資源，加強合作，實現(xiàn)培養(yǎng)形式靈活多樣：學(xué)校全面開展校際合作辦學(xué)，與中國地質(zhì)大學(xué)、北京理工大學(xué)、吉林大學(xué)聯(lián)合開辦成人本、專科學(xué)歷教育，為地礦行業(yè)職工學(xué)歷教育創(chuàng)造機會，如今學(xué)校成人在校生已達(dá)到1500人的規(guī)模。學(xué)校與河南工業(yè)大學(xué)、河南理工大學(xué)聯(lián)合開辦u201c3 2u201d高等職業(yè)教育，提高了學(xué)校的辦學(xué)層次。學(xué)校加強與行業(yè)合作，與河南省地礦、有色等系統(tǒng)聯(lián)合開辦職工短期專業(yè)知識培訓(xùn)，已有500人次得到專業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，有效緩解了技術(shù)人員緊缺的局面。學(xué)校與多家企業(yè)實現(xiàn)校企合作，組建企業(yè)冠名班，實行定單培養(yǎng)，學(xué)生入學(xué)就意味著就業(yè)。學(xué)校響應(yīng)國家號召，采用u201c1 2u201d、u201c2 3u201d培養(yǎng)模式，分別與甘肅金山農(nóng)業(yè)中學(xué)，河南汝州職業(yè)高中開展了東部對西部、城市對農(nóng)村對口支援聯(lián)合辦學(xué)。通過多種合作，形成了中職教育、高職教育、成人教育、短期培訓(xùn)、定單培養(yǎng)等形式多樣、靈活開放、結(jié)構(gòu)合理的職業(yè)教育和繼續(xù)教育體系。當(dāng)前各類在校生規(guī)模已達(dá)到7000余人。

2、以學(xué)生為主體，因材施教，實現(xiàn)培養(yǎng)手段靈活多樣：根據(jù)學(xué)生特點，結(jié)合學(xué)校實際，推行分層次教學(xué)、分模塊教學(xué)、分段教學(xué)模式。加強職業(yè)資格培訓(xùn)，為在校生和社會人員提供寶玉石行業(yè)從業(yè)人員資格證、會計證、物業(yè)管理上崗證、NIT資格證、AOTOCAD等職業(yè)資格培訓(xùn)5000人次，實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)u201c一憑多證，一專多能u201d的培養(yǎng)目標(biāo)。

3、以能力為本位，強化實習(xí)、實訓(xùn)技能教學(xué)，加強實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)：該校地處嵩山之麓，地理位置得天獨厚，嵩山地區(qū)各地質(zhì)時代地層出露齊全，各期構(gòu)造形跡清晰，巖石種類繁多，礦產(chǎn)資源豐富，素有u201c天然地質(zhì)博物館u201d之稱，已被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)為世界地質(zhì)公園，是地質(zhì)類院校實踐教學(xué)的理想場所。該校自建校以來，均以嵩山地區(qū)作為地質(zhì)類專業(yè)主要的實習(xí)基地，積累了豐富詳實的資料，并在嵩山腳下建成占地10畝、建筑面積近1萬平方米的學(xué)生實訓(xùn)基地。為更好地利用嵩山地區(qū)的地質(zhì)資源，把嵩山地區(qū)打造成享譽國內(nèi)外地質(zhì)實習(xí)實訓(xùn)基地，學(xué)校在省財政廳和教育廳支持下，申請并啟動了嵩山地質(zhì)綜合研究、登封嵩山地質(zhì)實踐教材建設(shè)等多項課題研究，為地質(zhì)類專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)。

4、始終堅持走教學(xué)研結(jié)合之路，以學(xué)促教、以研促教，成績斐然：學(xué)校注重科研工作，近些年來，學(xué)校共完成生產(chǎn)科研項目24項，其中獲省部級以上獎勵11項，獲國家專利1項，出版學(xué)術(shù)專著3部，編寫并出版教材50余部，省部級以上刊物發(fā)表研究論文近500篇，近三年就有58篇論文在省教育廳組織的中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀科研成果評選中獲獎。

學(xué)校如今已進入了u201c以行業(yè)為依托，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，以發(fā)展帶規(guī)模，以規(guī)模上層次u201d的良性發(fā)展軌道。2001年河南省教育廳認(rèn)定學(xué)校為河南省十所中等職業(yè)示范學(xué)校之一，2005年被教育部等七部委評為全國職業(yè)教育先進單位。